SETE HÁBITOS DOS BONS PROFESSORES E DOS PROFESSORES FASCINANTES

1. OS BONS PROFESSORES SÃO ELOQUENTES, OS PROFESSORES FASCINANTES CONHECEM O FUNCIONAMENTO DA MENTE.

Este hábito dos professores fascinantes contribui para desenvolver nos seus alunos:

- Capacidade de gerir os pensamentos, administrar as emoções, ser líder de si mesmo, trabalhar perdas e frustrações, superar conflitos.

2. OS BONS PROFESSORES POSSUEM METODOLOGIA, OS PROFESSORES FASCINANTES POSSUEM SENSIBILIDADE.

Este hábito dos professores fascinantes contribui para desenvolver nos seus alunos:
- Auto-estima, estabilidade, tranquilidade, capacidade de contemplação do belo, de perdoar, de fazer amigos, de socializar.

3. OS BONS PROFESSORES EDUCAM A INTELIGÊNCIA LÓGICA, OS PROFESSORES FASCINANTES EDUCAM A EMOÇÃO.

Este hábito dos professores fascinantes contribui para desenvolver nos seus alunos:
- Segurança, tolerância, solidariedade, perseverança, proteção contra os estímulos “stressantes” inteligência emocional e interpessoal.

4. OS BONS PROFESSORES USAM A MEMÓRIA COMO DEPÓSITO DE INFORMAÇÃO, OS PROFESSORES FASCINANTES USAM-NA COMO SUPORTE DA ARTE DE PENSAR.

Este hábito dos professores fascinantes contribui para desenvolver nos seus alunos:
- Pensamentos antes da reação, exposição e não imposição de idéias, consciência crítica, capacidade de debater, de questionar, de trabalhar em equipa.

5. OS BONS PROFESSORES SÃO MESTRES TEMPORÁRIOS, OS PROFESSORES FASCINANTES MESTRES INESQUECÍVEIS.

Este hábito dos professores fascinantes contribui para desenvolver nos seus alunos:
- Sabedoria, sensibilidade, afetividade, serenidade, amor pela vida, capacidade de falar ao coração, de influenciar pessoas.

6. OS BONS PROFESSORES CORRIGEM COMPORTAMENTOS, OS PROFESSORES FASCINANTES RESOLVEM CONFLITOS NA SALA DE AULA.

Este hábito dos professores fascinantes contribui para desenvolver nos seus alunos:
- Superação da ansiedade, resolução de crises interpessoais, socialização, proteção emocional, resgate da liderança do eu nos focos de tensão.

7. OS BONS PROFESSORES EDUCAM PARA UMA PROFISSÃO, OS PROFESSORES FASCINANTES EDUCAM PARA A VIDA.

Este hábito dos professores fascinantes contribui para desenvolver nos seus alunos:
- Solidariedade, superação de conflitos psíquicos e sociais, espírito empreendedor, capacidade de perdoar, de filtrar estímulos “estressantes”, de escolher, de questionar, de estabelecer metas.

OS SETE PECADOS CAPITAIS DOS EDUCADORES

“Todos erram: a maioria usa os erros para se destruir; a minoria, para se construir. Esses são os sábios”

1. CORRIGIR PUBLICAMENTE.

2. EXPRESSAR A AUTORIDADE COM AGRESSIVIDADE.

3. SER EXCESSIVAMENTE CRÍTICO: BLOQUEAR A INFÂNCIA DA CRIANÇA.

4. PUNIR QUANDO ESTIVER IRADO E COLOCAR LIMITES SEM DAR EXPLICAÇÕES.

5. SER IMPACIENTE E DESISTIR DE EDUCAR.

6. NÃO CUMPRIR COM A PALAVRA DADA.

7. DESTRUIR A ESPERANÇA E OS SONHOS.

Augusto Cury

TRATAMENTO PSICOPEDAGÓGICO PARA IDOSOS

O que constitui o Mal de Alzheimer?

Alzheimer é um distúrbio irreversível do cérebro, cujas células deterioram-se progressivamente provocando o envelhecimento do cérebro e a degeneração dos neurônios (COTRAN, 2000). Por se constituir de uma doença do sistema nervoso central, evoluindo para uma significativa perda da capacidade em todos os aspectos da vida humana, (fala, comunicação, motricidade, emocional, social, etc.) esta doença tem atormentado grande parte da população acima dos 65 anos, pois a medicina atual trata e conscientiza a população a cerca de problemas da saúde física.

 Atendimento:

Exercícios para a memória utilizando ao máximo a sua capacidade mental. Reformulação e mudança na rotina, sugerindo que se façam as tarefas de forma diferente do habitual e assim aprendendo novas habilidades. Através de conversas, damos estímulos para a memória do paciente, no que se refere ao resgate da memória de curto prazo como, por exemplo, o que comeu hoje de manhã, o que tomou primeiro quem preparou e outros questionamentos simples que enfatizem os acontecimentos do dia a dia. Desenvolver a atenção se utilizando de jogos com imagens semelhantes e diferentes em diversos momentos. Trabalhar com artesanatos, pinturas, músicas incentivando guardar os fatos que acontecem, mas focalizando sua atenção e se concentrando naquilo que achar mais importante.

 Informações ao paciente e aos familiares:

Déficit de Atenção: 8 sinais aos quais os pais devem ficar atentos

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é  cercado de controvérsia. Por atingir principalmente crianças, muito pais enxergam problemas onde eles não existem — sintomas isolados são comuns nesta fase da vida. Também há quem não preste atenção ao conjunto de sintomas que a caracterizam: quadros de desatenção, hiperatividade e impulsividade de maneira exacerbada.
Há um grande número de crianças com o transtorno, reconhecida pela Organização Mundial de Saúde (OMS). Segundo dados da Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA), cerca de 3% a 5% das crianças brasileiras sofrem de TDAH, das quais de 60% a 85% permanecem com o transtorno na adolescência.
  É preciso enfrentá-la cedo. Quando não diagnosticado e tratado, pode trazer sérios prejuízos a curto e longo prazo. Em crianças, é comum a queda no rendimento escolar, por causa de desorganização, da falta de paciência para assistir às aulas e estudar. Na fase adulta, o problema pode ser a causa de uma severa baixa auto-estima, além de afetar os relacionamentos interpessoais, uma vez que a pessoa tem dificuldades em se ajustar a horários e compromissos e, frequentemente, não consegue prestar atenção no parceiro.
  Confira abaixo oito desses sintomas que, quando aparecem com freqüência e em mais de um ambiente (escola e casa, por exemplo), podem servir como um alerta de que chegou a hora de procurar ajuda profissional.

  Distração

 

As crianças com TDAH perdem facilmente o foco das atividades quando há algum estímulo do ambiente externo, como barulhos ou movimentações. Elas também se perdem em pensamentos “internos” e chegam a dar a impressão de serem “avoadas”. Essas distrações podem prejudicar o aprendizado, levando o aluno a ter um desempenho muito abaixo do esperado.

Filho com necessidades especiais: escola x família

Uma ponte bem construída entre a família e a escola pode ser crucial para o desenvolvimento do seu filho. Se o seu filho tem necessidades especiais ou precisa de mais atenção, essa ponte precisa ser construída com mais cuidado. Aqui vão algumas ideias para construir essa ponte:

Fique focado nas necessidades do seu filho: evite suposições. Se tiver alguma dúvida, seja claro com a escola e pergunte diretamente para o professor. Sempre comece uma conversa ou reunião com os pontos em que pais e escola concordam e depois discutam os pontos que não concordam sobre o seu filho.

Ouça com atenção: quando o professor estiver argumentando ouça-o com toda a atenção até o fim. Deixe que ele termine o pensamento. Se você discordar, tente ser o mais objetivo possível e esteja baseado nas reais necessidades do seu filho.

Controle as suas emoções: quando for falar com a escola tente controlar as suas emoções. Por mais difícil que seja. Se as emoções aflorarem o seu filho poderá ser o maior prejudicado.

Canal de comunicação: mantenha sempre o canal de comunicação aberto. Sem esse canal nenhum conflito será resolvido. Mantenha contato sempre!

Acima de tudo lembre-se de que você escolheu a escola. Dê um voto de confiança na sua escolha. Tenha em mente que a escola quer o melhor para o seu filho e irá trabalhar para desenvolver todo o potencial que ele tiver. Só com uma boa parceria é que o seu filho poderá superar as dificuldades.

RECURSO AUDIOVISUAL: A FERRAMENTA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Atualmente, as transformações que vem acontecendo com grande velocidade tem a mídia como grande aliada, à comunicação está vinculada com todos os meios pela tecnologia de informação. A era da informação é também a era da educação, plena e unificada, proporcionando aprendizagem significativa, ou seja, os modos de ensinar desconectados dos alunos devem ser modificados para a articulação de seus conhecimentos, no uso de linguagens diferenciadas e prazerosas, despertando assim, o gosto pelo aprender.

A linguagem audiovisual torna possível a veiculação de uma enorme variável de informações, não se resumindo apenas em mais um momento pedagógico, mas também é uma nova opção educativa de colocar a escola no mundo, abrindo novos espaços e novas perspectivas e traz o mundo para dentro da escola, por meio dos múltiplos recursos, onde os diferentes espaços se integram e se interatuam.

A constituição de novas metodologias torna-se indispensável, pois permitem a introdução de professores e educandos no mundo da aprendizagem por meio da linguagem audiovisual. Quando o professor constrói competência e habilidade para trabalhar com recursos tecnológicos, ao contextualizar suas atividades didáticas, esses procedimentos serão usados como mais uma ferramenta pedagógica enriquecedora do texto e do contexto que estão sendo trabalhados.

Rita Bucioli -Neuropsicopedagoga

ACOMPANHAMENTO DOS PAIS NO DEVER DE CASA

É de suma importância o acompanhamento dos pais nesse momento da vida dos alunos. A lição de casa faz parte da vida escolar de grande parte dos mesmos, fazendo necessário a presença da família, auxiliando nas dificuldades apresentadas. Em se tratando de lição de casa, uma das coisas mais importantes é saber que a tarefa é  de responsabilidade do aluno, por esse motivo, é preciso ajudar o mesmo a criar uma rotina de estudos, mas, nunca realizar a tarefa no lugar dele.

TDAH – TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E SUAS COMORBIDADES

O quadro clássico do transtorno, principalmente em seus subtipos Misto (hiperatividade, desatenção e impulsividade) e Hiperativo-Impulsivo não costumam apresentar dificuldade de diagnóstico.

Mas o transtorno raramente se apresenta isolado. Com uma frequência maior que 50 % vem acompanhado de outros distúrbios a que chamamos de COMORBIDADES. A presença de Comorbidades dá outra coloração ao quadro, dificultando muitas vezes seu reconhecimento. Também modifica o tratamento, na medida em que outras medicações são necessárias junto, antes ou depois da medicação específica para o TDAH. O prognóstico também se altera quando existem uma ou mais Comorbidades.

COMO SABER SE SEU FILHO TEM DISLEXIA

A Dislexia pode trazer algumas dificuldades na vida social de crianças que apresentem alguns sintomas deste distúrbio.

O site da Associação Nacional de Dislexia define a dislexia como "dificuldade para associar o símbolo gráfico, as letras, com o som que elas representam, e organizá-los, mentalmente, numa sequência temporal. É (...) inesperada, pois não está relacionada a problemas visuais, auditivos, lesões neurológicas, retardo, problemas psicológicos e sócio culturais".

Assim, a dislexia afeta a qualidade do desempenho escolar, deixando pais preocupados e professores sem saber como ajudar. Com a evolução das neurociências e maior divulgação na mídia, os disléxicos ganharam reconhecimento e novas formas de tratamento. As principais associações sobre o tema promovem informações, reuniões com disléxicos e familiares assim como indicam locais para avaliação e tratamento.